في ظل التسارع التكنولوجي الهائل ودخول الذكاء الاصطناعي في شتى مجالات الحياة، باتت المنظومة التعليمية أمام تحديات وفرص جديدة تتطلب إعادة صياغة لأدوات الدراسة التقليدية. وفي هذا الصدد، كشف المهندس عمر إسلام، خبير تكنولوجيا المعلومات، في تصريحات خاصة لجريدة “عين على العرب”، عن ملامح الجيل القادم من الأدوات التعليمية، مركّزاً على فكرة تنظيم الوقت للمذاكرة بالذكاء الاصطناعي كحل جذري لمعاناة الطلاب وأولياء الأمور مع تراكم الواجبات والامتحانات.
وفيما يلي نص التصريحات التي أدلى بها المهندس عمر إسلام حول تنظيم الوقت للمذاكرة بالذكاء الاصطناعي
وداعاً للجداول التقليدية الجامدة
استهل المهندس عمر إسلام حديثه بالإشارة إلى العبء النفسي والتنظيمي الذي يواجهه طلاب المدارس اليوم، قائلاً: “إن الجداول الدراسية التقليدية المكتوبة على الورق أو حتى التطبيقات العادية لم تعد تواكب حجم الضغوطات والمهام المتغيرة التي يتلقاها الطالب الحديث. من هنا تبرز أهمية دمج خوارزميات الذكاء الاصطناعي لإنشاء مُنظّم رقمي تفاعلي يمتلك القدرة على التفكير والتكيف”.
وأضاف: “المُنظّم الذكي ليس مجرد مفكرة للتذكير بمواعيد الامتحانات، بل هو بمثابة مساعد شخصي يدرس سلوك الطالب، ويحلل كمية الواجبات المنزلية والمشاريع المطلوبة منه، ثم يقوم تلقائياً ببناء جدول استذكار يومي مرن يتغير ديناميكياً مع أي مستجدات طارئة في يوم الطالب”.
كيف يعمل المُنظّم الذكي؟
وحول الآلية التقنية التي يعتمد عليها هذا الابتكار، أوضح خبير تكنولوجيا المعلومات: “المنظومة تعتمد على خوارزميات التعلم الآلي (Machine Learning). عندما يقوم الطالب أو المعلم بإدخال المهام المدرسية وتواريخ الامتحانات، يقوم التطبيق بتقييم مستوى صعوبة المادة استناداً إلى أداء الطالب السابق والوقت الذي يستغرقه عادةً في فهمها. بناءً على هذا التحليل، يتم تخصيص ساعات الدراسة بدقة، مع مراعاة فترات الراحة العلمية لمنع الإرهاق الذهني”.
وتابع إسلام: “أبرز ما يميز هذا النظام هو مرونته؛ فإذا واجه الطالب ظرفاً طارئاً أو رغب في أخذ قسط إضافي من الراحة، لا ينهار الجدول كما يحدث في الطرق التقليدية، بل تقوم الخوارزمية بإعادة جدولة المهام المتبقية وتوزيعها على الأيام التالية بسلاسة ودون مجهود من الطالب”.
تعزيز الصحة النفسية والتحصيل العلمي
وفي سياق متصل، أكد المهندس عمر إسلام أن العائد من تطبيق هذه التكنولوجيا لـ تنظيم الوقت للمذاكرة بالذكاء الاصطناعي يتجاوز مجرد تنظيم الوقت إلى تحسين جودة الحياة الطلابية، صرح قائلاً: “الهدف الأسمى من هذه التقنية هو تقليل التوتر والقلق الرقمي والدراسي. التطبيق مصمم ليتنبأ بحالات الإرهاق (Burnout)، فإذا لاحظ أن الطالب قضى ساعات طويلة متواصلة في الدراسة، يتدخل برمجياً ليقترح عليه التوقف وممارسة نشاط حركي أو ترفيهي”.
واستطرد: “هذا النوع من التكنولوجيا يمنح الطالب شعوراً بالسيطرة على يومه، ويزيد من إنتاجيته عبر التركيز على جودة الاستذكار لا مدته الزمنية، مما ينعكس إيجابياً على تحصيله العلمي المباشر”.
دعوة للمؤسسات التعليمية لتبني الابتكار
واختتم المهندس عمر إسلام تصريحاته لـ “عين على العرب” بالتوجه بدعوة للمدارس والمؤسسات التربوية، قائلاً: “إننا نعيش في عصر لا ينتظر المتأخرين عن ركب التكنولوجيا. أدعو المدارس والمطورين الشباب إلى تبني مثل هذه الأفكار كأدوات أساسية داخل المنظومة التعليمية.
بعد ان اتممت القراءة,, إن كنت مهتم بالتكنولوجيا في التعليم ندعوك لقراءة تقريرنا حول الابلكيشنات التعليمية للاطفال.. نصائح لاختيار الأنسب وكذلك